一个校长成就一所学校,一个理念成为一种现象。
在中国基础教育的绿色田园里,他是一个执着的探路者,且行且思;也是一个辛勤的播种者,边歌边耕!他有着丰富的教育经历和独特的教育观点。三十多年教育生涯里,他主持创建了3所学校。在不断的角色转换中对教育、教学和管理有着深刻的认识,逐步形成了以“学校即自然,教育即成长”为核心的成长教育理念。《中国教师报》、中国教育电视台等多家媒体先后对他进行了采访报道。他究竟是一个怎样的人,又有着怎样的故事呢?本期节目就带您了解这位嘉宾,德成教育集团执行总裁、总校长——姜晓东。剖析他的办学思想,欣赏他的教育故事,共同探索现代学校管理的真谛。
姜晓东,出生成长在教育世家。从小就有教师理想的他走上工作岗位后,在公办学校做过老师,也曾在电视台做过播音员、编辑,那时候,热血青年和文学青年成为了他身上的两个符号。思想单纯,什么都想干,什么都敢干,上公开课、写论文、教学比赛、演讲、朗诵样样精通。闲余时间更是喜欢把自己的想法写下来,投到各种报刊发表,是当地小有名气的才子。这样的日子很充实,但在他内心深处,总觉得缺了点什么。他那颗追求完美的心又不安分了起来。经过多次思想斗争,他还是决定到外面的世界去开开眼界。安徽、江苏、上海,从教师、教务主任,一直做到校长、执行总裁,不断的思考和探索让他对办学理念和办学体系的认识越来越深刻,于是他种下梦想,要做一所中国基础教育的品牌学校。2011年,一个合适的契机,让怀着一腔热血的他应邀加盟了德成教育。
转眼,十年。在他和德成人共同的努力下,德成教育发生了翻天覆地的变化,俨然成为了当地首屈一指的品牌学校,而这一惊人变化更是被媒体称为“德成现象”。这种现象的出现,可以说是对姜晓东提出的“成长教育”理念最好的诠释,他认为,自然界万事万物的发生、发展都是有规律的。首先,学校教育要顺其自然。作为学生的成长导师,教育时要遵循其发展规律,呵护其自然生长,不过多干预,不拔苗助长。其次,学校教育要亲近自然。我们要想方设法给学生的成长提供适合的环境和条件。学生的成长就像树木或禾苗一样,需要土壤、阳光、水和空气。有了肥沃的土壤、温暖的阳光、干净的水和纯净的空气,他们自然能够健康长大。
几年间,他跟他的团队成员一起,多次到名校参观考察,与多位教育改革专家、名校长、名师对话,同时邀请专家、名师到校诊断。在不断的观察、思考、听评课和论证中,逐步形成了自己的教育思想,并结合学校的实际情况,制定了《学校教育改革纲要》,又在此基础上制定了《教学创新行动指南》《管理行动指南》《文化建设行动指南》《课程建设行动指南》等行动方案。为学校的课堂改革、教学研究、课程建设、团队打造、科学管理、文化建设、家庭教育、社会实践等工作指明了方向。
如今,我们正迎来一个呼唤教育家的时代!“倡导教育家办学”被写进了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》当中。从本质上讲,教育家的成长之路不是追逐名利之途 而是智慧与心血凝结的艰辛之路。新时代期待的教育家不是单纯的教育理论家而是脚踏着教育的大地扎根在教育实践的沃土,从课堂、校园里走出来的陶行知们,我们由衷的相信,教育也必定是把“对人的生命的成全”作为终极价值来追求。在节目的最后,他留下了这样几句话:
“作为教育工作者,作为基础教育学校的校长,要敢为、有为、能为,办有思想的学校、办负责任的学校、办适合每一个学生健康成长的学校、办为孩子终身发展提供帮助的学校。我的教育之路还会持之以恒的走下去!我的教育故事还将一如既往的写下去! --- 姜晓东”
